加入大学咨询主任亚历山德拉·菲尔兹(Alexandra Fields)的团队，了解更多关于大学非考试录取的信息.

成绩单

介绍- Alexandra Fields (00:14):
人们对远离标准化考试感到非常焦虑. 这对我们的社区来说是一个巨大的转变. 父母或监护人上过大学的学生, 当这些家长或监护人申请大学时，考试成绩意味着很多. 想想学校是如何评估学生的, 没有这些数据点，对学生和家庭来说可能是非常压倒性的、神秘的和可怕的. 花几个月的时间准备试着把ACT分数提高一分，而不是真的, 你知道, 顺利度过第二学期, 大三, 当你在考虑如何赚钱的时候，花点时间写一篇真正深思熟虑的文章, 我们现在更容易说，后一种选择——专注于学术和写作——可能会让你在大学过程中走得更远. 这对我们的许多学生和家庭来说是一个很大的解脱. 人们也做了很多研究来探索标准化测试的偏见. 他们有很大的种族偏见. 这些课程是为白人学生开设的. 这是一个令人着迷的过程, 这是一段非常令人沮丧的历史，因为SAT在历史上一直被用来阻止弱势群体接受教育.

Alexandra Fields (01:52):
我是亚历山德拉·菲尔兹，我是拉丁学院的大学咨询主任. 测试可选, 它得到了更多的报道，经常出现在新闻中，在大流行期间，人们更关注它, 但它实际上在大流行之前很久就存在了. 疫情加速并推广了非强制性考试政策. 所以基本上，考试选择性政策的意思是学生不需要提交标准化考试成绩就可以被考虑录取. 这就是ACT, SAT, AP的分数. 这些已经不存在了, 但他们过去是这样的, 你可能听说过SAT科目测试或SAT 2. 这些都不是入学要求. 和学校, 有些学校多年来一直在实行非考试录取政策, 许多学校采取这一举措的原因是，有很多非常好的研究表明，标准化考试并不是衡量学生在大学校园成功潜力的最佳方式.

(03:12):
文字记录就是最好的证明. 人们也做了很多研究来探索标准化测试存在偏见的方式. 他们有很大的种族偏见. 这些课程是为白人学生开设的, 这是一个令人着迷的过程, 这是一段非常令人沮丧的历史，因为SAT在历史上一直被用来阻止弱势群体接受教育. 他们也有偏见，当我们想到资源时，拉丁语是非常幸运的. 我们有一门备考课程，学生可以报名参加. 这是他们学费的一部分. 许多学生和家庭都有资源去做家教. 即使他们没有, 他们有一位大学辅导员，就什么时候参加考试以及多久参加一次考试向他们提供咨询, 以及他们对某些机构需要多少分数.

(04:12):
所以所有这些都意味着这些分数不仅仅是学生的代表, 你知道, 知识能力, 它们所代表的远不止这些. 因此，学校开始意识到，如果我们真的对创造一个公平的录取过程感兴趣, 如果我们真的对建立一个多元化的学生群体感兴趣的话, 我们不能过分依赖标准化考试成绩. 因此，拉丁学生在几个方面受到了这种变化的影响. 第一个, 我们要说的是，绝大多数拉丁裔学生仍然至少参加一次ACT或SAT考试. 我们建议他们这样做. 我们建议这么做的原因是很多学生都做得很好. 即使一所学校是免考制的, 在这个过程中，高分数只会对他们有所帮助. 所以大多数学生都会尝试一下.

(05:13):
不同之处在于，学生们不像过去那样参加那么多次ACT或SAT考试. 也许是一个学生意识到，“这不是我的强项. 我非常焦虑. 我考试的时候很难受, 我知道无论我做什么准备, 这永远不会是我申请中最强的部分.“很多时候，这些学生只会考一两次，然后说, “我做的,“因为他们意识到他们不一定需要它. 他们意识到，即使没有这种测试，他们仍然可以成为一名引人注目的录取候选人. 所以我们看到学生考试的次数少了一些. 我们也，一些压力被消除了因为你只会得到一些东西，对吧? 是的. 它可以帮助你在考试中取得好成绩, 但你不会有太多损失, 因为如果你不能在考试中取得好成绩, 您不需要在应用程序中包含它.

(06:15):
人们对远离标准化考试感到非常焦虑. 正如我之前所说的，这感觉像是我们社区的一个巨大转变. 父母或监护人上过大学的学生, 当这些家长或监护人申请大学时，考试成绩意味着很多. 想想学校是如何评估学生的, 没有这些数据点，对学生和家庭来说可能是非常压倒性的、神秘的和可怕的. 我还想说，考试对一些学生和家庭来说是一种安慰, 因为它是具体的. 你知道高分是什么意思. 你知道低分是什么意思. 你可以学习. 你可以夺回它. 所以我认为这比大学申请过程中的其他部分更容易理解, 比如写一篇好文章, 当你不能, 你知道, 把它穿过一些东西，然后说, 是的, 这是一篇“36”的文章.

(07:24):
不，那太主观了. 所以这对学生和家庭来说是非常可怕和令人担忧的. 我们收到了很多问题:他们在看什么? 在这个过程中，我的学生该怎么做? 或者如果没有标准化考试成绩我该怎么做? 所以很高兴看到这么多的倡议和, 以及拉丁语的发展方向, 实际上完全符合这个可选测试的世界. 如果一个学生没有提交标准化考试成绩，那么大学在看什么呢? 他们正在看记录, 这包括学生选择的课程以及他们在这些课程中的表现. 他们从推荐信中更多地了解了自己的学习成绩, 老师们会更深入地谈论他们是如何做到的. 他们在读自己写的东西.

(08:28):
这是一篇学生为大学写的论文. 一些大学还会问一些额外的问题. 所有基于标准的评估实际上都是为了培养在这种评估下茁壮成长的学生. 因为这不仅仅是为了获得分数. 这并不是说去上班，过得很好，然后在考试中取得好成绩. 在更宏观的层面上，它是关于理解和掌握的深度. 用最简单的话来说, 它正在远离非常明确的标签, 荣誉级别, AP水平, 36, A+, 不管是什么, 它正在向:这个学生是否有求知欲? 这个学生对他们正在学习的东西有深入的思考吗? 这个学生是否建立了跨学科的联系? 所有这些事情对学院和大学来说都更有吸引力, 而且它们不能用考试成绩来衡量.

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