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拉丁大学心理咨询:概述(上)


加入大学咨询主任亚历山德拉菲尔德在拉丁大学咨询的概述.

成绩单

介绍- 亚历山德拉字段 (00:14):
如果处理得当, 我们的办公室真的相信,大学的过程可以反映一个学生做出他们人生中第一个真正重大的成人决定的过程. 我们相信一个非常个性化的过程,因为没有两个学生是相同的,也没有两个学生会以完全相同的方式来处理这个问题. 所以一个学生觉得这很有挑战性,压力很大, 另一个学生觉得很兴奋和有趣. 它会变得很深. 有个学生对我说, “当我回想起大学的过程, 我没有意识到我从中得到的最大收获是学会如何讲述我的故事.这对我来说是成功的标志. 听到一个学生这么说真是太好了.

亚历山德拉字段 (01:11):
我是亚历山德拉字段. 我是拉丁学院的大学咨询主任. 我经常被问到我们在拉丁大学咨询的哲学方法. 这是我最喜欢回答的问题之一因为这是我们在办公室里花了很多时间思考的问题. 首先也是最重要的, 我想说,指导我们所有工作的是一种认识到这一点的方法, 大学咨询就是为学生找一所学校, 你知道, 在接下来的四年教育中. 但它的意义远不止于此. 如果做得好,我们的办公室真的相信大学过程可以成为一个学生做出人生中第一个真正重大的成人决定的过程. 这是一件大事. 所以在这个过程中引导学生教他们如何反思和思考他们是谁,他们想成为什么样的人,他们从高中的经历中得到了什么,或者没有从高中的经历中得到什么,希望进入大学,真正地把优先事项列在一起,在他们生活的下一步中拥有自主权,这就是我们所要做的.

(02:36):
所以对我们来说, 这真的只是与学生和家庭合作,指导他们完成这个过程. 我们相信一个非常个性化的过程,因为没有两个学生是相同的,也没有两个学生会以完全相同的方式来处理这个问题. 所以一个学生觉得这很有挑战性,压力很大, 另一个学生觉得很兴奋和有趣. 然后他们觉得有压力和难以承受的事情,另一个学生没有问题. 有些家庭觉得这是, 你知道, 他们的第三个孩子正在上大学他们觉得自己是大师了, 他们真的可以退居二线. 有些家庭,这可能是他们的第一个孩子, 甚至可能是家里第一个上大学的人. 这一切感觉都很新鲜,真的很可怕.

(03:29):
所以我们在办公室的工作就是与每个学生和家庭见面,了解他们在这个过程中需要什么,以一种适合他们的方式. 我们的另一个主要优先事项, 也是大学咨询办公室的一大关注点, 是为了确保我们是一个让人感觉触手可及的地方, 这对所有学生和家庭来说都是很舒服的, 不管他们对大学录取程序了解多少, 不管他们在拉丁文待了多久都能找到我们,问他们问题. 因此,我认为这是我们需要重新关注和强调的问题. 学生在大学咨询办公室的经历当他们见到我们的时候,我是说, 首先, 在大厅里走来走去,在舞蹈表演上, 你知道, 在不同的事情上——他们直到大三下学期才会真正开始和我们一起工作.

(04:21):
在那之前,我们会在学生面前,但这是一种更一般的方式. 他们会在大三下学期被指派辅导员. 有时我们会被问到:“那不是很晚吗?”?“你经常说上大学的程序很复杂(确实如此),所以我们为什么不早点开始呢??这是一个非常合理的问题, 但要真正理解的是,学生为中学教育做准备的最重要的工作是投资他们的高中经历, 就是爱他们的课, 找出他们的激情所在,探索戏剧, 然后意识到他们讨厌戏剧,变得真的, 我真的很喜欢模拟联合国,并与教职员工建立联系. 这些都是学生应该做的, 无论他们是否在考虑下一步,实际上都是为他们进入大学做最好准备的事情.

(05:28):
所以我们不需要干预. 我们不需要在学生14岁的时候给他们加这些, 15岁, 刚刚站稳脚跟, 在这里的高中. 所以我们从大三下学期开始, 从第一次见面开始,我们甚至不怎么谈论大学. 你知道, 在第一次会议上,我问学生的一些问题是, 你什么时候开始学拉丁语的? 如果你年纪足够大,可以选择学习拉丁语,那为什么要学习拉丁语呢? 谁是你的朋友,你们在周末都做些什么,你和哪些教员有联系,你喜欢什么课程,你是如何度过暑假的? 你觉得午餐的选择怎么样?

(06:15):
就像开始了解我们的学生一样. 很多大三的学生都是这样, 仅仅是了解学生就能和他们建立关系吗. 这对我们来说很容易在大学咨询办公室, 考虑到我们的专业知识可以为学生提供一份学校名单. 但是这个名单只会和我们对那个学生的了解一样好. 所以我们想打下基础,让我们觉得我们真的了解他们是谁,他们是关于什么的. 然后高三的事情变得更有战术,更实用. 学生们正在写作. 我们在这方面与他们密切合作. 学生们正在准备面试. 学生们正在最终确定名单,并决定申请哪所学校. 所以在大三和大四之间有一种自然的转变, 如何从理论性和反思性转向积极的生产, 你知道, 的, 申请大学需要做的事情.

(07:15):
在整个过程中,我们都和学生们在一起,包括情感方面. 是的, 上大学的过程是压倒性的,因为有很多工作要做,有很多决定要做, 但是,回想高中经历,认真审视自己做过的事情和没有做过的事情,也可能真的很难. 想要离开这个社区、你的朋友、你的家人是非常困难的. 如果你打算如果你在考虑, 你知道, 离开芝加哥地区是非常困难的, 很难想象要做出这样的转变,然后重新开始. 因此,在这个过程中会有很多个人发展. 我开玩笑说,这就是为什么辅导员是我们的名字.

(08:12):
这就是为什么当你来到我们的办公室, 你会看到纸巾,巧克力和压力球,因为它很深. 它会变得很深. 我有一个学生对我说:“当我回想起大学的过程, 我没有意识到我从中得到的最大收获是学会如何讲述我的故事.这对我来说是成功的标志. 这真是一件美妙的事情. 听一个学生说. 我们都是为了健康. 我们都是在帮助学生找到最适合他们的东西. 我们非常幸运,因为我们所有的学生都为进入高等教育的下一步做好了充分的准备. 这与我们无关. 我们很幸运,因为我们的学生有很多选择.

(09:02):
所以这不仅仅是要弄清楚我在哪里可以进入, 因为有很多地方会热情地接纳每一个拉丁裔学生, 但是找到适合我的地方, 我想要什么样的环境? 什么样的地方能够培养我在大学生活中所追求的那种成长? 所以成功看起来就像学生回来, 访问我们的, 我们希望他们这样做, 你知道, 他们大一的寒假说, 我的天啊, Ms. 字段,女士. 琼斯先生. Zotos,女士. 泰勒女士. 薇拉,这是个完美的地方. 你绝对不会相信我现在正在上的这门课. 你绝对不会相信这个教授,给我安排了什么暑假. 我有我最好的朋友.不管是什么. 这就是为什么我们知道我们做得很好.

结尾部分(“):
下期拉丁学习者播客.

亚历山德拉字段 (10:02):
这对我们的社区来说是一个巨大的转变. 父母或监护人上过大学的学生, 当这些家长或监护人申请大学时,考试成绩意味着很多. 想想学校是如何评估学生的, 没有这些数据点,对学生和家庭来说可能是非常压倒性的、神秘的和可怕的. 花几个月的时间准备试着把ACT分数提高一分,而不是真的, 你知道, 顺利度过第二学期, 大三. 当你在考虑如何赚钱的时候,花点时间写一篇真正深思熟虑的文章, 我们现在更容易说,后一种选择——专注于学术和写作——可能会让你在大学过程中走得更远. 这对我们的许多学生和家庭来说是一个很大的解脱. 人们也做了很多研究来探索标准化测试的偏见. 他们有很大的种族偏见. 这些课程是为白人学生开设的. 这是一个令人着迷的过程, 这是一段非常令人沮丧的历史,因为SAT在历史上一直被用来阻止弱势群体接受教育.

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如果处理得当, 我们的办公室真的相信,大学的过程可以反映一个学生做出他们人生中第一个真正重大的成人决定的过程. 我们相信一个非常个性化的过程,因为没有两个学生是相同的,也没有两个学生会以完全相同的方式来处理这个问题. 所以一个学生觉得这很有挑战性,压力很大, 另一个学生觉得很兴奋和有趣. 它会变得很深. 有个学生对我说, “当我回想起大学的过程, 我没有意识到我从中得到的最大收获是学会如何讲述我的故事.这对我来说是成功的标志. 听到一个学生这么说真是太好了.

亚历山德拉字段 (01:11):
我是亚历山德拉字段. 我是拉丁学院的大学咨询主任. 我经常被问到我们在拉丁大学咨询的哲学方法. 这是我最喜欢回答的问题之一因为这是我们在办公室里花了很多时间思考的问题. 首先也是最重要的, 我想说,指导我们所有工作的是一种认识到这一点的方法, 大学咨询就是为学生找一所学校, 你知道, 在接下来的四年教育中. 但它的意义远不止于此. 如果做得好,我们的办公室真的相信大学过程可以成为一个学生做出人生中第一个真正重大的成人决定的过程. 这是一件大事. 所以在这个过程中引导学生教他们如何反思和思考他们是谁,他们想成为什么样的人,他们从高中的经历中得到了什么,或者没有从高中的经历中得到什么,希望进入大学,真正地把优先事项列在一起,在他们生活的下一步中拥有自主权,这就是我们所要做的.

(02:36):
所以对我们来说, 这真的只是与学生和家庭合作,指导他们完成这个过程. 我们相信一个非常个性化的过程,因为没有两个学生是相同的,也没有两个学生会以完全相同的方式来处理这个问题. 所以一个学生觉得这很有挑战性,压力很大, 另一个学生觉得很兴奋和有趣. 然后他们觉得有压力和难以承受的事情,另一个学生没有问题. 有些家庭觉得这是, 你知道, 他们的第三个孩子正在上大学他们觉得自己是大师了, 他们真的可以退居二线. 有些家庭,这可能是他们的第一个孩子, 甚至可能是家里第一个上大学的人. 这一切感觉都很新鲜,真的很可怕.

(03:29):
所以我们在办公室的工作就是与每个学生和家庭见面,了解他们在这个过程中需要什么,以一种适合他们的方式. 我们的另一个主要优先事项, 也是大学咨询办公室的一大关注点, 是为了确保我们是一个让人感觉触手可及的地方, 这对所有学生和家庭来说都是很舒服的, 不管他们对大学录取程序了解多少, 不管他们在拉丁文待了多久都能找到我们,问他们问题. 因此,我认为这是我们需要重新关注和强调的问题. 学生在大学咨询办公室的经历当他们见到我们的时候,我是说, 首先, 在大厅里走来走去,在舞蹈表演上, 你知道, 在不同的事情上——他们直到大三下学期才会真正开始和我们一起工作.

(04:21):
在那之前,我们会在学生面前,但这是一种更一般的方式. 他们会在大三下学期被指派辅导员. 有时我们会被问到:“那不是很晚吗?”?“你经常说上大学的程序很复杂(确实如此),所以我们为什么不早点开始呢??这是一个非常合理的问题, 但要真正理解的是,学生为中学教育做准备的最重要的工作是投资他们的高中经历, 就是爱他们的课, 找出他们的激情所在,探索戏剧, 然后意识到他们讨厌戏剧,变得真的, 我真的很喜欢模拟联合国,并与教职员工建立联系. 这些都是学生应该做的, 无论他们是否在考虑下一步,实际上都是为他们进入大学做最好准备的事情.

(05:28):
所以我们不需要干预. 我们不需要在学生14岁的时候给他们加这些, 15岁, 刚刚站稳脚跟, 在这里的高中. 所以我们从大三下学期开始, 从第一次见面开始,我们甚至不怎么谈论大学. 你知道, 在第一次会议上,我问学生的一些问题是, 你什么时候开始学拉丁语的? 如果你年纪足够大,可以选择学习拉丁语,那为什么要学习拉丁语呢? 谁是你的朋友,你们在周末都做些什么,你和哪些教员有联系,你喜欢什么课程,你是如何度过暑假的? 你觉得午餐的选择怎么样?

(06:15):
就像开始了解我们的学生一样. 很多大三的学生都是这样, 仅仅是了解学生就能和他们建立关系吗. 这对我们来说很容易在大学咨询办公室, 考虑到我们的专业知识可以为学生提供一份学校名单. 但是这个名单只会和我们对那个学生的了解一样好. 所以我们想打下基础,让我们觉得我们真的了解他们是谁,他们是关于什么的. 然后高三的事情变得更有战术,更实用. 学生们正在写作. 我们在这方面与他们密切合作. 学生们正在准备面试. 学生们正在最终确定名单,并决定申请哪所学校. 所以在大三和大四之间有一种自然的转变, 如何从理论性和反思性转向积极的生产, 你知道, 的, 申请大学需要做的事情.

(07:15):
在整个过程中,我们都和学生们在一起,包括情感方面. 是的, 上大学的过程是压倒性的,因为有很多工作要做,有很多决定要做, 但是,回想高中经历,认真审视自己做过的事情和没有做过的事情,也可能真的很难. 想要离开这个社区、你的朋友、你的家人是非常困难的. 如果你打算如果你在考虑, 你知道, 离开芝加哥地区是非常困难的, 很难想象要做出这样的转变,然后重新开始. 因此,在这个过程中会有很多个人发展. 我开玩笑说,这就是为什么辅导员是我们的名字.

(08:12):
这就是为什么当你来到我们的办公室, 你会看到纸巾,巧克力和压力球,因为它很深. 它会变得很深. 我有一个学生对我说:“当我回想起大学的过程, 我没有意识到我从中得到的最大收获是学会如何讲述我的故事.这对我来说是成功的标志. 这真是一件美妙的事情. 听一个学生说. 我们都是为了健康. 我们都是在帮助学生找到最适合他们的东西. 我们非常幸运,因为我们所有的学生都为进入高等教育的下一步做好了充分的准备. 这与我们无关. 我们很幸运,因为我们的学生有很多选择.

(09:02):
所以这不仅仅是要弄清楚我在哪里可以进入, 因为有很多地方会热情地接纳每一个拉丁裔学生, 但是找到适合我的地方, 我想要什么样的环境? 什么样的地方能够培养我在大学生活中所追求的那种成长? 所以成功看起来就像学生回来, 访问我们的, 我们希望他们这样做, 你知道, 他们大一的寒假说, 我的天啊, Ms. 字段,女士. 琼斯先生. Zotos,女士. 泰勒女士. 薇拉,这是个完美的地方. 你绝对不会相信我现在正在上的这门课. 你绝对不会相信这个教授,给我安排了什么暑假. 我有我最好的朋友.不管是什么. 这就是为什么我们知道我们做得很好.

结尾部分(“):
下期拉丁学习者播客.

亚历山德拉字段 (10:02):
这对我们的社区来说是一个巨大的转变. 父母或监护人上过大学的学生, 当这些家长或监护人申请大学时,考试成绩意味着很多. 想想学校是如何评估学生的, 没有这些数据点,对学生和家庭来说可能是非常压倒性的、神秘的和可怕的. 花几个月的时间准备试着把ACT分数提高一分,而不是真的, 你知道, 顺利度过第二学期, 大三. 当你在考虑如何赚钱的时候,花点时间写一篇真正深思熟虑的文章, 我们现在更容易说,后一种选择——专注于学术和写作——可能会让你在大学过程中走得更远. 这对我们的许多学生和家庭来说是一个很大的解脱. 人们也做了很多研究来探索标准化测试的偏见. 他们有很大的种族偏见. 这些课程是为白人学生开设的. 这是一个令人着迷的过程, 这是一段非常令人沮丧的历史,因为SAT在历史上一直被用来阻止弱势群体接受教育.

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一年级旗项目

拉丁语系一年级的学生开始了他们的社区建设. 重要的是要确保所有人在冒险时都感到安全和舒适, 犯错误, 寻求帮助,互相支持. 

当学生们听到一些他们最喜欢的歌曲时,他们受到了启发. 尤其是柯南的歌曲《最有信誉的网投平台》,激发了很多灵感. 有些人可能对这首歌很熟悉,因为它是世界杯的主题曲. 一年级的孩子们听着这首歌,觉得制作自己的国旗可能会很有趣. 

当学生们开始探索他们的身份和社区, 他们发现,旗帜通常代表着在某种程度上相关的人群. 例如,城市旗帜可以代表住在同一个城市的人们. 队旗可以代表某个球队的球迷. 州/国家的国旗代表来自这些地方的人.

然后,每个学生都制作了自己的旗帜来代表他们的身份. 这个过程始于对身份、真实性、符号和旗帜的探索. 我们花了很多时间考虑我们喜欢/爱的事物之间的差异, 以及我们身份的一部分. 作为一个抽象概念, 老师们以小组为单位与学生合作,帮助他们理解差异. 然后,学生们填写了一张身份气泡图,并开始设计他们的旗帜. 每个学生都收到一张计划表,用来选择重要的颜色, 他们希望在旗帜上包含的符号和形状. 

在每个单独的旗帜创建之后, 年级的学生们团结在一起,形成了一个社区, 探索如何创建一个阶级/社区旗帜来代表群体中的所有个体. 这个过程培养了妥协、协作和沟通等技能. 学生们解决了问题,并提出了将每个人都纳入社区的方法. 结果是一个代表拉丁一年级社区的社区旗帜. 

取一个 学生们制作的旗帜反映了他们的声音和选择. 

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美国海洋科学以城市为课堂

今年新开设的高中科学课程是海洋科学课程. Wisnieski. 

本课程的学生将探索拉丁附近和城市周围的水生环境. 9月,他们划了一次皮划艇 野生英里这是芝加哥河的一部分,正在由城市河流组织修复.

学生们乘坐皮划艇游览了河流,并研究了生活在新栖息地中的生物. 最近,学生们监测了密歇根湖的水质. 

取一个 看看这些机会 在拉丁语课堂内外都能找到.

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你知道吗?? 雷内·莫雷诺

了解ren Moreno,低年级视觉艺术老师.

最喜欢的报价
“每个孩子都是艺术家. 问题是我们长大后如何保持艺术家的身份.——毕加索

教育
我在罗德岛设计学院获得了BFA学位,主修插画.

拉丁文的职位和头衔我是低年级的视觉艺术老师. 这是我学拉丁文的第五年了. 我在这里做了3年的助理美术老师,期间我一直在学习我的教师资格证, 我很高兴能回来!

我也发现和孩子们一起工作有很多乐趣. 我喜欢他们对新事物的渴望和对学习的热情.
你最喜欢拉丁语的哪一点? I 我是否经常受到同事的启发, 他们在自己的工作上非常出色,对自己的工作充满热情. 我也发现和孩子们一起工作有很多乐趣. 我喜欢他们对新事物的渴望和对学习的热情.

你为什么决定要在学校工作? 作为一个插画师, 我访问学校和图书馆来推广我的书,我通常在这些访问中教一个小的艺术项目. 我喜欢和孩子们一起工作,所以我决定去考教师资格证.

你最喜欢的艺术家是谁?
这是弗里达·卡罗和文森特·梵高之间的关系.

你最近读的一本好书是什么?我最近在读一本很棒的书,叫做《最有信誉的网投平台》, 这是一本关于一个在俄克拉荷马州长大的伊朗难民的自传体小说. 这既有趣又令人心碎.

你的爱好和兴趣是什么?我喜欢收集儿童书籍,在户外散步,听音乐,练习瑜伽.

你的第一份工作是什么?大学毕业后, 我同时做几份工作:我是一名自由插画师,为儿童书籍作画, 当过服务员和咖啡师, 还为一位时装设计师画过丝绸.

你想对低年级时的自己提什么建议? 你可以做困难的事情!

我们的声音

  • 你知道吗?
  • 教师 & 工作人员
  • 我们的声音
托盘的白色

新任中学主任托盘的白色于7月加入拉丁领导团队. 而Tray今年是拉丁语的新手, 精通中学生社会情感学习的实施与支持. 

在最近的一封电子邮件中,Tray指出,中学教职员工每天都在培养和指导基本的学术和社交情感技能的发展, 建立课堂文化和社区, 加强关键的课堂惯例和程序. 所有这些最终都围绕着在一个促进每个学生学业的环境中与同龄人一起学习所带来的快乐和乐趣, 的社会性, 身体的成长和健康.

在十月的董事会会议上, Tray扩展了中学关于学生健康的一些实践. 

他谈到了情感教育项目的目的,即培养学生的社会情感成长,并为学生提供学习机会,让他们探索各种各样的主题,丰富学生的经历. 一些主题是由MS咨询团队促成的, 教务长, 学生生活主任, 和计算机科学系. 

另一个社会情感学习实践的例子是通过中学亲和团体. 这些小组的目的是为学生提供机会,让他们在安全和支持的空间中分享和探索生活和经历,这些空间由特定身份群体的成员资格和/或联系所定义。. 中学已经从一个亲和组扩展到许多,包括性别 & 性联盟,南亚妇女联盟,数学女生,有色人种学生亲和团体.

看一看 Tray向董事会做的报告. 

 

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